息子(１８歳・自閉傾向のある重度の広汎性発達障害)は，会話はほとんどできないけれど，文字を書くことはできる。
ひらがな，カタカナ，少しの漢字。
書くことはとても好きで，漢字の練習をしていると，少し気持ちが荒れてパニックになりそうなときでも，落ち着くことができる。
絵を描いたり，手芸をしたりというスキルも，多少はあるけれど，文字を書くことほど，夢中にはならない。療育で練習する「義務」として，とらえているフシがある。
息子の，これからの長い人生に，どんな余暇の過ごし方を提案すればいいのか，いろいろ考えつづけて，結局のところ，文字を書くことがいいのではないかと思いはじめている。
今日は，施設から帰ったあと，一通りの勉強をしてから，自由に作文をしてもらった。
少しだけ，単語を伝えて促して，自由に書いてもらう形式。
そしたら，こんな文を書いた。
すわる
いっしょにすわる
ぼくはおとうさんといっしょに
おべんとうをたべる
おとうさんと
すわる
おかあさん
むかしから すわる
私が提示したのは「おべんとう」という単語だけ。
そこから，これだけの文を，自分で考えて書いた。
しばらく続けて，どんな文が生まれるか，見ていきたいと思う。
